چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده ثبت کننده مقاله | فریبرز اکبرزاده |
| مرحله جاری مقاله | تایید نهایی |
| دانشکده/مرکز مربوطه | مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی |
| کد مقاله | 81728 |
| عنوان فارسی مقاله | طراحی و تعیین تاثیر آموزشی ابزار مستند سازی، بازاندیشی و پس خوراند الکترونیکی فعالیت های آموزش بالینی دانشجویان پزشکی |
| عنوان لاتین مقاله | طراحی و تعیین تاثیر آموزشی ابزار مستند سازی، بازاندیشی و پس خوراند الکترونیکی فعالیت های آموزش بالینی دانشجویان پزشکی |
| نوع ارائه | سخنرانی |
| عنوان کنگره / همایش | بیست و چهارمین همایش کشوری آموزش علوم پزشکی |
| نوع کنگره / همایش | بین المللی |
| کشور محل برگزاری کنگره/ همایش | Iran (Islamic Republic) |
| شهر محل برگزاری کنگره/ همایش | تهران |
| سال انتشار/ ارائه شمسی | 1402 |
| سال انتشار/ارائه میلادی | 2023 |
| تاریخ شمسی شروع و خاتمه کنگره/همایش | 1402/02/13 الی 1402/02/15 |
| آدرس لینک مقاله/ همایش در شبکه اینترنت | https://www.ichpe.org/files_site/files/r_99_230607090722.pdf |
| آدرس علمی (Affiliation) نویسنده متقاضی | دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| فریبرز اکبرزاده | اول |
| نعمت بیلان | دوم |
| سعیده غفاری فر | سوم |
| عنوان | متن |
|---|---|
| خلاصه مقاله | مقدمه: یکی از وظایف دانشجویان پزشکی مستندسازی پروندهای پزشکی در بخش های بالینی و درمانگاه در آمریکا بطور جدی حیطه مستند سازی را گسترش دادند و علاوه Medicaid و Medicare میباشد. مراکز بر پزشکان دانشجویان و دستیاران پزشکی موظف به مستند سازی پرونده های پزشکی شدند. بطور روز افزونی مورد استفاده قرار گرفته (Electronic Medical Recording) مستندسازی الکترونیک پزشکی است. فیدبک یکی از مهم ترین فرم های تعامل بین استاد و دانشجو میباشد.. از دیگر استراتژی های میباشد. اصولا اساتید باید به بازاندیشی Reflection مهم آموزشی در آموزش پزشکی بازاندیشی یا همان دانشجویان نیز فیدبک ارایه نمایند. با توجه به افزایش تعداد دانشجویان ورودی به دانشکده های پزشکی و مشغله زیاد اساتید که منجر به محدود شدن زمان راند های آموزشی می شود این مطالعه در نظر دارد با توجه به نظریه یادگیری سازنده گرایی و تجربیات مشابه در کشورهای پیشرفته با راه اندازی نرم افزار، ثبت الکترونیکی مدارک پزشکی را امکان پذیر نموده و پل ارتباطی مستقیم بین استاد و دانشجو برای ارایه فیدبک نوشتاری به مدارک پزشکی تکمیل شده بیمار را فراهم نماید. بدینوسیله در کنار راندهای بالینی، وسیله ای برای تعامل بیشتر ایجاد شود. مواد و روش ها: طراحی شد. در این سامانه امکانات تکمیل و ارسال www.webakbarzadeh.ir سامانه تحت وب نام مستندات پزشکی در ارتباط با شرح حال، برگه پیشرفت روزانه، خلاصه پرونده، آموزش بیمار و برگه بازاندیشی فراهم شد. استاد از طریق همین سامانه برای مستندات پزشکی فیدبک ارایه میکرد. امکان بارگذاری مدارک پزشکی بیمار مانند الکتروکاردیوگرافی بصورت فایل وجود داشت. استاد میتوانست تکالیف مرتبطی را برای دانشجو مقرر کرده و دانشجو جواب آنها را ارسال نماید. امکان تعامل نا محدود برای اصلاح یک مستند در ارسال فیدبک، تغییرات لازم و پاسخ دانشجو وجود داشت. دانشجویان کارآموز و کارورز پزشکی پزشکی در طی دوره بالینی قلب و عروق در مرکز قلب شهید مدنی تبریز در این طرح بعنوان گروه مطالعه شرکت کرده و گروه کنترل در قسمت آموزش و تکمیل مدارک پزشکی از سایر دانشجویان در همان دوره بالینی انتخاب شدند. گروه کنترل دیگری از بخش داخلی مرکز امام رضا بعنوان گروه کنترل مستندسازی وارد مطالعه شدند. میزان تاثیر برنامه آموزشی با استفاده از معیارهای کرک – پاتریک سطح یک تا سه مورد ارزیابی قرار گرفت. برای سطح یک پرسشنامه رضایت از برنامه آموزشی در گروه مطالعه، برای سطح دوم نمرات کتبی پایان دوره دانشجویان گروه مطالعه و گروه کنت رل مدنی، برای سطح سوم تکمیل بودن مدارک پزشکی دانشجویان گروه مطالعه با گروه های کنترل و بازاندیشی دانشجویان گروه مطالعه مورد ارزیابی قرار گرفت. از طرف دیگر برنامه تحت وب نیز از نظر سهولت و اجرا توسط پرسشنامه و نحوه گزارش گیری مورد ارزیابی قرار گرفت. آنالیز آماری داده های کمی بصورت تعیین و داده های کمی با گزارش فراوانی و مقایسه T-Test میانگین و انحراف معیار و مقایسه بین گروه ها توسط انجام شد. Chi بوسیله آزمون 2 نتایج: وزارت National Agency for Strategic Research in Medical Education (NASR) اجرای این پایان نامه با گرنت بهداشت به شماره 960236 به تصویب رسید. مطالعه در مدت شش ماه انجام شد. تعداد 23 نفر دانشجوی کارورز و 42 نفر دانشجوی کارآموز پزشکی درگروه مطالعه و به همین تعداد در گروه های کنترل بیمارستان مدنی و بیمارستان امام رضا حضور داشتند. در مجموع تعداد 195 نفردانشجو در مطالعه شرکت داشتند. معیارهای ارزیابی آموزشی کرک پاتریک برای بررسی اثر بخشی برنامه مورد استفاده قرار گرفت. در سطح اول میزان رضایت از کار با سامانه در مستندسازی و ارسال مدارک پزشکی و دریافت فیدبک در گروه مطالعه در تمامی موارد متوسط و بالاتر از متوسط بود. در سطح دوم نمرات پایانی دانشجویان در گروه مطالعه نسبت گروه کنترل مدنی به میزان 1.16 نمره افزایش قابل ملاحظه ای را از نظر آماری نشان داد. در سطح سوم فراوانی و میزان تکمیل بودن مستندات پزشکی در گروه مطالعه In بطور معنی داری بیشتر از دو گروه کنترل بود. نمرات عملکرد بازاندیشانه دانشجویان در دو سطح مورد بررسی قرار گرفت که میانگین اعداد با متد لیکرتی متوسط و بالاتر آن بوده است. On action وaction میزان رضایت از کار با سامانه در حد متوسط و بالا بوده و امکانات گزارش گیری های متنوع از عملکرد دانشجویان و اساتید در سامانه وجود داشت. بحث و نتیجه گیری: استفاده از این برنامه آموزشی برای مستند سازی مدارک پزشکی و ارایه فیدبک به آنها توسط اساتید و ایجاد تعاملات آموزشی امکان پذیر بوده و منجر به ارتقای سطح آموزش، توانمندی بیشتر مستندسازی و بهبود فعالیت های بازاندیشانه دانشجویان پزشکی در آموزش بالینی می شود. با کاهش دادن مشکلات مربوط به سرعت اینترنت و توانمندی بیشتر دانشجویان در تایپ مستندات پرشکی میتوان مشکلات اجرای برنامه را به مقدار زیادی کاهش داد. |
| کلمات کلیدی | مستند سازی الکترونیکی، بازاندیشی، فیدبک |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| ICHPE2023 presentation.pdf | 1402/03/18 | 664890 | دانلود |
| Oral presentation 2023 certificate.jpg | 1402/03/20 | 595778 | دانلود |
