چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  چکیده مقاله |  نویسندگان |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| بـا شناسـایی دقیـق مسـائل زیسـتمحیطی افـراد میتواننـد مهارتهایـی را بـرای حـل بهتـر مشـکالت محیطـی بـه دسـت آورنـد. بـه همیـن منظـور مناسـبترین روش، سـنجش نیازهـای آموزشـی افـراد اسـت تـا زمینـه بـرای ارتقـا دانـش محیطـی همـوار شـود. تحقیـق حاضـر با هـدف نیازسـنجی دورههای آموزشـی بـرای توانمندسـازی متخصصیـن انجام میشـود تـا بـا افزایـش دانـش آنهـا در مـورد مسـائل زیسـتمحیطی و آمـوزش بـه سـایرین به تـوان گام مهمـی در بهبـود سلامت محیطزیسـت در جامعـه برداشـت. روش بررسـی: مطالعـه حاضـر یـک مطالعه توصیفـی نیازسـنجی با اسـتفاده از تکنیـک دلفی بـود. در مرحلـه اول لیسـت سـواالت طراحـی شـده در اختیـار 150 نفـر )اعضای هیـات علمی، کارشناسـان و دانشـجویان( قـرار گرفـت تـا نظـرات خـود را در حیطههـای مطـرح شـده بیـان نماینـد. در مرحلـه دوم لیسـت سـواالت تکمیلی بـا عنوان نیازهـای عمومی بـرای اعضای هیات علمـی، نیازهـای تخصصـی بـرای کارشناسـان و نیازهـای عمومـی و تخصصی برای دانشـجویان مجـدد در اختیـار افـراد قـرار گرفـت و اهمیـت موضوعات مطرح شـده از دید آنها بررسـی شـد. در نهایـت مهمتریـن موضوعـات توسـط متخصصیـن اولویتبنـدی گردیـد. تحلیل دادههـا نیز با اسـتفاده از نـرم افـزار 26-SPSS انجام شـد. یافتههـا: تعـداد کل نیازهـای آموزشـی کـه از مرحلـه اول دلفـی اسـتخراج شـدند، 120 مورد بـود کـه 31 مـورد مربـوط بـه نیازهـای عمومـی )حیطه تدریـس و ارزشـیابی 11 مـورد، حیطه پژوهـش 10 مـورد و حیطـه ارتباطات و توسـعه فـردی 10 مورد( و 89 مورد مربـوط به نیازهای تخصصـی )آلودگـی هوا 27 مـورد، مدیریت پسـماند 23 مورد، تصفیه فاضالب و اسـتفاده مجدد از پسـاب 17 مـورد، تصفیـه و آلودگیهـای آب 10 مـورد و آلودگـی خـاک و روشهـای حـذف آن 12 مـورد( بـود. در مراحـل دوم و سـوم درجـه اهمیـت این موارد توسـط گروههـای هدف با امتیازدهـی تعییـن گردیـد و در آخـر پنـج اولویت اول هر نیاز مشـخص شـد. نتیجهگیـری: نتایـج حاصـل از ایـن مطالعـه بـا توجه بررسـی جامع سـه گـروه هـدف و تعیین و اولویـت بنـدی نیازهـا بـرای هـر گـروه علاوه بـر افزایـش میـزان آگاهـی زیسـتمحیطی و توانمندسـازی متخصصیـن میتوانـد کارایـی سیسـتم را افزایش دهـد و گامی مهم بـرای برنامه ریـزی آموزشـی محیطزیسـت محسـوب میشـود. |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| نجمه شاه مهدی | اول |
| بهاره قریشی | دوم |
| حسن اصلانی | سوم |
| سعیده غفاری فر | چهارم |
| محمد شاکرخطیبی | پنجم |
| محمد مسافری | ششم |
| عبدالرضا شقاقی | هفتم |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| Educational need assessment.pdf | 1401/01/30 | 4321351 | دانلود |
