چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده ثبت کننده مقاله | کتایون کاتبی |
| مرحله جاری مقاله | تایید نهایی |
| دانشکده/مرکز مربوطه | دانشکده دندانپزشکی |
| کد مقاله | 77929 |
| عنوان فارسی مقاله | بررسی دیدگاه های دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در زمینه اصول اخلاقی در آموزشهای مجازی: یک مطالعه کیفی |
| عنوان لاتین مقاله | بررسی دیدگاه های دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در زمینه اصول اخلاقی در آموزشهای مجازی: یک مطالعه کیفی |
| نوع ارائه | پوستر |
| عنوان کنگره / همایش | نهمین کنگره سالانه اخلاق پزشکی ایران |
| نوع کنگره / همایش | ملی |
| کشور محل برگزاری کنگره/ همایش | Iran (Islamic Republic) |
| شهر محل برگزاری کنگره/ همایش | کرمان |
| سال انتشار/ ارائه شمسی | 1400 |
| سال انتشار/ارائه میلادی | 2022 |
| تاریخ شمسی شروع و خاتمه کنگره/همایش | 1400/10/20 الی 1400/10/22 |
| آدرس لینک مقاله/ همایش در شبکه اینترنت | http://imec9.kmu.ac.ir/fa/ |
| آدرس علمی (Affiliation) نویسنده متقاضی | دانشکده دندانپزشکی تبریز، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| کتایون کاتبی | اول |
| عنوان | متن |
|---|---|
| کلمات کلیدی | آموزش مجازی ، اخلاق، دندانپزشکی ، مطالعه کیفی |
| خلاصه مقاله | مقدمه و هدف: بهدلیل جریان آزاد ارتباطات الکترونیکی در آموزشهای مجازی چالشهای اخلاقی زیادی ممکن است پیش آید که معمولا نیز مورد غفلت واقع می شوند . بیشتر اصول و ارزشهای اخلاقی در همه شرایط صادق هستند اما ممکن است هر یک از این مفاهیم در حوزههای مختلف مصادیقی متفاوت پیدا کند. از این رو هدف از این مطالعه بررسی دیدگاه های دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز در زمینه اصول اخلاقی در آموزشهای مجازی می باشد. روش کار : این پژوهش، یک مطالعه کیفی با رویکرد تحلیل محتوای قراردادی می باشد. داده ها از طریق انجام مصاحبه های نیمه ساختاریافته با پرسشهای باز و به صورت انفرادی در طی 14 مصاحبه با دانشجویان دندانپزشکی جمع آوری شد. از نمونه گیری هدفمند استفاده شد و نمونه گیری تا زمانی ادامه یافت که دیگر هیچ موضوع جدیدی در ارتباط با مفهوم موردنظر پدیدار نشد. معیار ورود به مطالعه گذراندن حداقل 2 واحد درسی به صورت مجازی بود. ابتدا از شرکت کنندگان مطالعه، یک سوال باز پرسیده شد. سپس در حین مصاحبه نیز سوالات پیگیر با توجه به پاسخهای شرکت کنندگان مطرح گردید. صدای ضبط شده شرکت کنندگان تایپ و چندین بار بازخوانی شده و کدگذاری گردید. داده ها با استفاده از نرم افزار MAXQDA11 تجزیه و تحلیل شدند. نتایج :از 14 دانشجوی دندانپزشکی شرکت کننده 8 نفر خانم و 6 نفر آقا بودند و سن متوسط آنها 2.6±22سال بود. یافته ها در قالب سه درونمایه اصلی، 'حق تالیف محتواهای مجازی' با درون مایه های فرعی انتشار محتواهای آموزشی ، امکان دانلود فایلهای آموزشی از سامانه آموزش مجازی و تضییع حقوق ناآگاهانه ،'تقلب' با درون مایه های فرعی فریبکاری در حضور و غیاب ، تقلب در آزمونهای مجازی، تقلب در تکالیف و پروژه های درسی و 'حفظ حریم خصوصی' با درون مایه های فرعی محرمانه ماندن اطلاعات شخصی و بیان آزادانه افکار به دست آمدند. نتیجه گیری کلی: اگر چه آموزش مجازی تحولات بزرگی را در زمینهی آموزش ایجاد کرده است، اما منجر به ایجاد چالشهای جدیدی در حیطهی اخلاق نیز شده است. بنابراین، برای مدنظر قرار دادن و حل این مشکلات باید به کلیهی ابعاد یادگیری مجازی از جمله امکانات نرم افزاری سیستمهای مدیریت یادگیری در مورد انتشار و نظارت بر استفاده از محتواها و حفظ حریم شخصی افراد و اقداماتی برای کاهش امکان و نیاز به تقلب توجه ویژهای مبذول داشت. |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| katebi.pdf | 1400/11/03 | 99999 | دانلود |
| poster.pdf | 1400/11/03 | 1948394 | دانلود |
