چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| فاطمه ملائی توانی | اول |
| مژگان بهشید | دوم |
| عنوان | متن |
|---|---|
| خلاصه مقاله | عنوان: تاثیر راهبردهای خلاقانه آموزشی در آمورش اخلاق پرستاری بر پیامدهای یادگیری دانشجویان پرستاری : مرور Narrative مقدمه: مفاهیم اخلاقی برای پرستاران مفاهیم آشنا و با ارزشی هستند و با وجود آموزش هایی که در زمینه اخلاق صورت می¬گیرد ولی در زمان تصمیم گیری و استدلال اخلاقی با مشکلات و پیچیدگی هایی روبرو می¬شوند و آنچه اهمیت دارد، نحوه¬ی آموزش می¬باشد، لذا تغییر در محتوا و روش های آموزش اخلاق ضروری به نظر می¬رسد، از این رو این مطالعه با هدف بررسی تاثیر راهبردهای خلاقانه آموزشی در آمورش اخلاق پرستاری بر پیامدهای یادگیری دانشجویان پرستاری انجام شد. مواد و روش کار: به منظور دستیابی به اهداف، متون، منابع و مقالات مرتبط بین سال های 2005 تا 2019 که انگلیسی و فارسی زبان بوده و در پایگاه داده های PubMed، Web of Science، Scopus، ProQuest نمایه شده بودند، با کلیدواژه های Education، nurses، Ethics، Students، Nursing، Creativity، Learning، مورد بررسی و جست و جو قرار گرفتند که پس از مطالعه و نقد مقالات براساس چک لیست استروب و معیار های ورود به مطالعه، 20 مقاله انتخاب شدند و با استفاده از روش مرور Narrative مورد بررسی قرار گرفتند. یافته ها: یافته ها نشان دادند که بکارگیری روش های آموزشی چون یادگیری فعال با استفاده از راهبردهای آموزشی چندگانه، شبیه سازی فعال با استفاده از نقش آفرینی، یادگیری مبتنی بر مسئله، یادگیری مبتنی بر تیم، تدریس مبتنی بر پرسش و پاسخ، سیستم یادگیری الکترونیکی موقعیتی تعاملی و برنامه کامپیوتری مبتنی بر case، باعث افزایش حساسیت اخلاقی فراگیران شده و توانایی استدلال و تصمیم گیری اخلاقی آنها را در هنگام مواجهه با دوراهی های اخلاقی، افزایش داده و نهایتاً منجر به ارتقای کیفیت مراقبت پرستاری می¬گردد. |
| کلمات کلیدی | Creativity Education Strategies Nursing Ethics Nursing Student |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| 123.pdf | 1399/02/17 | 1506642 | دانلود |
| sari ethics congress.docx | 1399/10/06 | 21144 | دانلود |
