بررسی میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از آموزش های مجازی در سال 1399-1400
Evaluation of satisfaction in undergraduate medical students of Tabriz University of Medical Sciences about virtual education in 1399-1400
مجریان: مریم زارع نهندی , علی بناگذارمحمدی
خلاصه روش اجرا: این مطالعه مقطعی توصیفی با هدف تعیین میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از آموزشهای مجازی در سالهای 1399و1400 انجام میشود. ابتدا پرسش نامه ای شامل سوالات چندگزینه ای بر مبنای طیف لیکرت و نیز سوالات با پایان باز با این هدف طراحی شده و روایی و پایایی آن مورد ارزیابی قرار میگیرد .سپس از طریق گروه های دانشجویی در شبکه های اجتماعی مختلف در اختیار دانشجویان قرار میگیرد که دارای معیارهای ورود به طرح هستند. حداقل نمونه از جامعه هدف،با ضریب اطمینان95درصد 197 نفر است تخمین زده میشود. .داده های حاصل ازاین پرسشنامه ها جمع آوری و به کمک بررسی های آماری تجزیه و تحلیل و ارائه خواهد شد.
اطلاعات کلی طرح 
| مرحله جاری طرح | خاتمه قرارداد و اجرا در دانشکده/مرکز |
| کد طرح | 68738 |
| عنوان فارسی طرح | بررسی میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از آموزش های مجازی در سال 1399-1400 |
| عنوان لاتین طرح | Evaluation of satisfaction in undergraduate medical students of Tabriz University of Medical Sciences about virtual education in 1399-1400 |
| نوع طرح | طرح - پایان نامه |
| اولویت طرح | روشهای توسعه و ارتقاء آموزش در علوم پزشکی، مدیریت آموزشی و برنامهریزی درسی |
| نوع مطالعه | بررسی مقطعی ( Cross Sectional) |
| تحقیق در نظام سلامت | بلی |
| آیا طرح پایاننامه دانشجویی است؟ | بله |
| مقطع پایان نامه | دکتری عمومی |
| مدت اجرا - ماه | 14 |
| نوآوری و ضرورت انجام تحقیق | پس از شیوع بیماری کووید 19 و عدم امکان تشکیل کلاس های حضوری ، آموزشهای مجازی به عنوان راهی برای تداوم آموزش پزشکی در مقاطع مختلف تحصیلی از جمله مقطع کارآموزی بالینی بوده است .بسیاری از صاحب نظران پیش بینی میکنند که آموزشهای مجازی حتی بعد از اتمام همه گیری بیماری COVID19، با روال زمان همه گیری و یا با تغییراتی باقی خواهند ماند .بعلاوه درباره تداوم و شیوه های مطلوب و موثرتر آموزشهای مجازی قابل استفاده در آموزش پزشکی خصوصا دوره کارآموزی ، بنظر میرسد دیدگاه های متعددی میان دانشجویان ، اساتید و برنامه ریزان آموزشی وجود دارد. همچنین علی رغم درگیر بودن تعداد زیادی از دانشجویان با مقوله آموزش مجازی تا کنون هیچ ارزیابی دقیقی از میزان رضایت و چالش های پیش روی دانشجویان در این مسئله صورت نگرفته است. نتایج حاصل از این مطالعه در ارزیابی نقاط قوت و ضعف آموزش های مجازی و شناخت چالش های دانشجویان در این رابطه به برنامه ریزان آموزشی برای بهبود تجربه آموزش الکترونیکی بین دانشجویان در آینده کمک خواهد کرد. |
| اهداف اختصاصی | میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از انواع آموزش های مجازی در سالهای 1399-1400 چه میزان است؟ -تعیین میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی از آموزش های مجازی بر حسب معدل کل دانشجو -تعیین میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی از آموزش های مجازی بر اساس جنسیت دانشجو -تمایل دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی بر ادامه آموزشهای مجازی پس از رفع محدودیت های اجتماعی برای برگزاری کلاسهای حضوری چه میزان است؟ -محدودیتها و اشکالات هر کدام از روشهای آموزش مجازی بر اساس دیدگاه دانشجویان مقطع کارآموز پزشکی در طی سالهای 1399-1400 چیست؟ -تعیین میزان رضایت دانشجویان مقطع کارآموزی پزشکی از آموزش های مجازی برحسب بومی یا غیر بومی بودن دانشجو |
| چکیده انگلیسی طرح | This descriptive cross-sectional study is conducted to evaluate satisfaction of in undergraduate medical students of Tabriz University of Medical Sciences about virtual education in 1399-1400. The results of this study will help educational planners to improve the e-learning experience among students in the future in assessing the strengths and weaknesses of e-learning and recognizing students' challenges in this regard |
| کلمات کلیدی | آموزش مجازی: آموزش مجازی شامل کاربرد ابزارهای دیجیتال برای آموزش و یادگیری است .این شیوه، فراگیران را قادر می سازند تا در هر زمان و مکانی مطالعه کنند .آموزش مجازی شامل تعلیم دادن، انتقال دانش و ترغیب دانشجویان به تعامل با یکدیگر، و همچنین تبادل نقطه نظرات و احترام به آنها میشود .این روش، ارتباطات را آسان کرده و روابطی که یادگیری را پایدار میکنند بهبود میبخشد.(1) آموزش مجازی مکمل وضعیتی است که از آموزش الکترونیکی به عنوان ابزار کمک کننده در کلاسهای درس حضوری استفاده میشود که استقلال نسبی را برای فراگیران فراهم می کند.(2) اگرچه محتوا و روش ارائه مهم است، آن آموزش مجازی صرفاً پخش اسناد در قالب الکترونیکی برای فراگیران از طریق اینترنت نیست بلکه شامل یک رویکرد آموزشی است که نیل به اهداف انعطاف پذیری، جذاب بودن و دانشجو محور بودن ، تعاملی بودن و افزایش همکاری ها، استفاده بطور غیر همزمان برای کاهش محدودیتها را تقویت می کند. هر دوره آموزشی که با کمک آموزش مجازی ارائه میشود ممکن است منحصراً به صورت آنلاین اجرا شود یا ممکن است ترکیبی از فعالیت های آنلاین و حضوری (رو در رو) باشد. یک دوره صرفاً آنلاین ممکن است از پیش آماده شده باشد که در آن هیچ تعاملی با هیچ فردی وجود ندارد. دوره آموزش مجازی میتواند بسیار شخصی سازی شده باشد، که در آن مواد درسی و روش های ارائه طبق نیازهای خاص یادگیرنده طراحی شده اند برای استفاده از آموزشهای مجازی ، فراگیران میتوانند در فاصله دوری باشند، یا در محیط دانشگاهی مجهز به کامپیوتر باشند باشند و از هر مکانی که به اینترنت دسترسی دارد، به محیط یادگیری آنلاین خود دسترسی داشته باشند.(3) شبکه های اجتماعی: بستر های آنلاینی هستند که کاربران را قادر می کنند با یکدیگر ارتباط و تبادل نظر، تبادل عکس های دیجیتال ، فیلم ها و محتواها با قالبهای مختلف ، پست ها و .. داشته باشند. شبکه های اجتماعی به یکی ازمهم ترین ابزارهای ارتباطی بین مردم در عصر حاضر تبدیل شده اند. با توجه به اینکه مردم به هر حال بسیاری از اوقات فراغت خود را در شبکه های اجتماعی صرف می کنند ایجاد محیط های آموزشی در شبکه های اجتماعی با استقبال مواجه شده و روز به روز گسترش می یابد.(4) |
| ذینفعان نتایج طرح | دانشجویان پزشکی: بهبود سطح آموزش پزشکی با اصلاح و رفع نواقص سیستمهای آموزشی مجازی پزشکان: اصلاح روشهای یادگیری و آموزش و ارتقا سطح سواد پزشکان اساتید: بکارگیری روشهای مناسبتر آموزش و تسهیل امر آموزش بیماران: درمان مناسبتر بیماران بدلیل بهبود سطح آموزش پزشکان و ارتقا سطح سواد پزشکان سیاست گزاران حوزه سلامت: برنامه ریزی برای اصلاح روندها و الگوهای آموزشی و ارتقا کیفیت آموزش |
اطلاعات مجری و همکاران
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح |
|---|---|
| مریم زارع نهندی | استاد راهنمای اول (آموزشی ) |
| علی بناگذارمحمدی | استاد راهنما دوم (آموزشی ) |
| سعیده غفاری فر | مشاور |
| مریم عموزاده | دانشجوی مالک پایان نامه |
اطلاعات تفضیلی
| حوزه خبر | خبر |
|---|---|
| رسانه ها و مردم | عنوان خبر متن خبر |
| متخصصان و پژوهشگران | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران درمانی | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران پژوهشی | عنوان خبر متن خبر |
| لینک (URL) مقاله انگلیسی مرتبط منتشر شده 1 |
