چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| رعنا غلامزاده نیکجو | اول |
| علی جنتی | دوم |
| عنوان | متن |
|---|---|
| خلاصه مقاله | چکیده : اساسی ترین عنصر تعلیم وتربیت در محیط دانشگاهی، استاد هست. در واقع عملکرد و خصوصیات استاد است که سبب دستیابی به اهداف آموزشی می گردد، این مطالعه با هدف تعیین دیدگاه دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز نسبت به معیارهای ارزشیابی اساتید صورت پذیرفته است.این مطالعه از نوع مطالعات توصیفی- تحلیلی است .جامعه آماری دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز است که به شکل نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای 422 نفر از این دانشجویان انتخاب گردید.میزان پاسخگویی حدود 69% بود. معیار ورود به مطالعه دانشجو بودن در زمان مطالعه و تمایل به شرکت درمطالعه بود. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه استاندارد دو قسمتی بود که قسمت اول شامل مشخصات دموگرافیکی و قسمت دوم شامل سوالاتی درحیطه های دانش پژوهی، روش تدریس، توانایی ارتباط و مشاوره، شخصیت فردی، ارزشیابی دانشجویان و رعایت اصول و قوانین آموزشی بود. داده ها وارد نرم افزار نسخه 17 شده و با استفاده از آمار توصیفی، آزمون T- test ، همبستگی پیرسون و کای دو تحلیل گردید.5/77%دانشجویان شرکت کننده در مطالعه را دختران تشکیل می دادند. سه اولویت اول انتخاب شده توسط دانشجویان در مورد حیطه های ارزشیابی اساتید عبارت بود از شخصیت فردی، توانایی ارتباط و مشاوره، دانش پژوهی و هم چنین در مورد معیارهای ارزشیابی اساتید سه اولویت اول را معیارهایی چون تسلط استاد در درس مورد تدریس، قدرت بیان و تفهیم مطالب، احترام و ارزش برای دانشجویان شامل می شد. بین مقطع تحصیلی دانشجویان و حیطه ارزشیابی رعایت اصول و قوانین آموزشی ارتباط معنادار مستقیم وجود داشت.(p<0.05)اولویت دار ترین ویژگی اساتید از نظر دانشجویان تسلط استاد در درس مورد تدریس و کم اهمیت ترین معیار تاثیردادن حضور و غیاب در نمره نهایی می باشد.هم چنین از نظر دانشجویان، حیطه شخصیت فردی اولویت اول را از بین حیطه ها به خود اختصاص می داد.با توجه به موارد اولویت دار تعیین شده توسط دانشجویان در طراحی فرم های ارزشیابی اساتید لازم است وزن بیشتری به این حیطه ها و معیارها داده شود تا کیفیت تدریس مورد نظر دانشجویان تامین گردد.هم چنین آگاهی خود اساتید از این معیارها باعث خواهد شد تدریس ارایه شده تطابق بیشتری به نیازها و خواسته های مشتریان آموزشی (دانشجویان) داشته باشد. |
| کلمات کلیدی | کلیدواژه ها:معیار، ارزشیابی، استاد، دانشجو |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| 2.pdf | 1398/06/24 | 166617 | دانلود |
| full article.doc | 1398/06/24 | 287232 | دانلود |
