تحلیل وضعیت، شناسایی چالش ها و راهکارهای ارتقای آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مسئولین: یک مطالعه کیفی
situation analysis , recognition of problems and solutions to improve Problem-Based Learning in Dental Students of Tabriz university of medical science based on student , Professors and authorities view point : Qualitative study
مجریان: نرمین محمدی
خلاصه روش اجرا: با توجه به اهمیت و تاثیر روش¬های مختلف آموزشی نوین در بازدهی محیط¬های آموزشی و تاثیر مستقیم آن-ها بر یادگیری و عملکرد دانشجویان و دست¬ اندرکاران حوزه¬ی آموزش، هدف از اجرای این مطالعه بررسی دیدگاه اساتید و دانشجویان و مسئولین آموزش در مورد نقش آموزش مبتنی برحل مسئله در آموزش دانشجویان دندانپزشکی و نیز سوق دادن سیاست¬های آموزشی دانشکده در جهت بهتر نمودن فضای آموزشی دانشکده می¬باشد. مطالعه حاضر به صورت کیفی با رویکرد پدیدارشناسی اجرا خواهد شد. برای جمع¬آوری داده¬ها از مصاحبه-های نیمه ساختاریافته با شرکت اساتید ، دانشجویان و مسئولین آموزشی استفاده خواهد شد. با توجه به کیفی بودن مطالعه حجم نمونه بصورت دقیق قابل پیش¬بینی نمی¬باشد ولی پیش¬بینی می¬شود در این مطالعه حداقل 15 نفر از اساتید، 30 نفر از دانشجویان و 15 نفر از مسئولین مختلف در دانشگاه وارد مطالعه شوند. از نمونه¬گیری مبتنی بر هدف برای انتخاب افراد استفاده خواهد شد. همچنین، داده¬ها به روش تحلیل محتوایی تحلیل خواهند شد. قبل از انجام مصاحبه¬های نیمه ساختاریافته، جلساتی با اساتید و دانشجویان مربوطه جهت آگاهی دادن به آنها در مورد روش آموزش مبتنی بر حل مسئله و تاثیرات آن¬ در مراحل مختلف یادگیری تشکیل خواهد شد.
اطلاعات کلی طرح 
| مرحله جاری طرح | خاتمه قرارداد و اجرا در دانشکده/مرکز |
| کد طرح | 65064 |
| عنوان فارسی طرح | تحلیل وضعیت، شناسایی چالش ها و راهکارهای ارتقای آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مسئولین: یک مطالعه کیفی |
| عنوان لاتین طرح | situation analysis , recognition of problems and solutions to improve Problem-Based Learning in Dental Students of Tabriz university of medical science based on student , Professors and authorities view point : Qualitative study |
| نوع طرح | طرح - پایان نامه |
| اولویت طرح | روشهای توسعه و ارتقاء آموزش در علوم پزشکی، مدیریت آموزشی و برنامهریزی درسی |
| نوع مطالعه | مطالعات کیفی (Qualitative) |
| تحقیق در نظام سلامت | خیر |
| آیا طرح پایاننامه دانشجویی است؟ | بله |
| مقطع پایان نامه | دکتری عمومی |
| مدت اجرا - ماه | 10 |
| نوآوری و ضرورت انجام تحقیق | مطالعات مختلفی در رابطه با آموزش¬های مبتنی بر حل مسئله و مقایسه آن¬ها با روش¬های آموزشی سنتی در محیط¬های آموزشی صورت گرفته است. توجه به شیوه¬های نوین و مطلوب آموزشی می¬تواند کارایی و بازدهی محیط¬های آموزشی را به طرز چشمگیری افزایش دهد. با توجه به وجود سیستم¬های آموزشی سنتی مورد استفاده در فضای آموزشی دانشکده دندانپزشکی تبریز و نبود مطالعات مرتبط انجام شده در بین دانشجویان، با نیاز سنجی به عمل آمده و ارزیابی روش آموزش مبتنی بر حل مسئله(problem based learning PBL:) و نیز اثبات اثربخشی آن، این روش از سال 91 وارد کوریکولوم دندان¬پزشکی شده است ولی متاسفانه آنچنان در دانشکده دندان¬پزشکی تبریز اجرا نمی¬شود، در همین راستا بر آن شدیم به تحلیل وضعیت استفاده از روش PBL در آموزش دانشجویان دانشکده دندانپزشکی تبریز و بررسی دیدگاه دانشجویان و نیز اساتید و مسئولین آموزشی مربوطه به عنوان متولیان اجرای طرح بپردازیم ، تا میزان شناخت آنها ، مفید بودن روش مذکور و نوع دیدگاه آنها را ارزیابی و تحلیل کنیم به این امید که بتوانیم راهکارهای عملی برای ارتقاء اجرای این روش آموزشی و بنابراین ارتقاء کیفیت آموزش دانشکده ی دندانپزشکی تبریز ارائه دهیم . |
| اهداف اختصاصی | 1. تحلیل وضعیت آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دندان­پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مسئولین. -2. تعیین الزامات و زیرساخت­های لازم برای آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دانشکده دندان­پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز از دیدگاه اساتید، دانشجویان و مسئولین. -3. تعیین موانع آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دانشکده دندان­پزشکی دانشگاه علوم پزشکی از دیدگاه اساتید، دانشجویان و مسئولین. -4. تعیین راهکارهای ارتقاء آموزش مبتنی بر حل مسئله در آموزش دانشجویان دانشکده دندان­پزشکی دانشگاه علوم پزشکی از دیدگاه اساتید، دانشجویان و مسئولین. |
| چکیده انگلیسی طرح | According to importance and effect of various modern educational methods on efficiency of educational environments and their direct effect on learning and function of students and education practitioners, purpose of this study is evaluation of students and professors viewpoint about role of PBL in dental students education in addition to direct educational policy of faculty toward better atmosphere. This study is qualitative study with phenomenological approach. Semi-structured interviews with professors, students and education officials will be used for data collection. Some sessions will organize to inform participants about PBL method and its effect on different stages of learning. because of qualitative type of study sample size is not predictable exactly but we predict at least 15 professors, 30 students and 15 education officials will participate in this study. participant selection will be based on goal orientated sampling. content analysis method will be used for data analysis. |
| کلمات کلیدی | تعریف نظری آموزش مبتنی بر حل مسئله ( Problem Based Learning ) : آموزش مبتنی بر حل مسئله رویکردی است که در آن مسئله به عنوان محرکی در جهت یادگیری فعال به کار می رود. این روش آموزشی مبتنی بر گروه های کوچکی از دانشجویان است که از طریق کار با یکدیگر و با همکاری و مشارکت مدرسین به درک و فهم در مورد مسایل مربوطه منتهی می شوند[13]. تعریف عملی آموزش مبتنی بر حل مسئله : مطابق تعریف نظری |
| ذینفعان نتایج طرح | معاونت آموزشی دانشکده دندانپزشکی: انتظار می رود نتایج حاصل از مطالعه در تعیین استراتژی های سودمند آموزشی دانشکده جهت بالا بردن کارایی وکیفیت محیط های آموزشی و ایجاد فضای آموزشی مطلوب بین دانشجویان و اساتید سودمند واقع شود اعضای هیئت علمی دانشکده دندانپزشکی: انتظار می رود با توجه به نتایج حاصل از مطالعه، روش های آموزشی مناسب جهت فراگیری دانشجویان شناخته شده و در ترم های آتی به کار گرفته شود. دانشجویان دانشکده دندانپزشکی : انتظار می رود با توجه به نتایج حاصل از مطالعه، روش های آموزشی مناسب جهت فراگیری دانشجویان شناخته شده و در ترم های آتی به کار گرفته شود |
اطلاعات مجری و همکاران
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح |
|---|---|
| نرمین محمدی | استاد راهنمای اول (آموزشی ) |
| فاطمه پورنقی آذر | همکار اصلی |
| صابر اعظمی-آغداش | مشاور |
| دریا چاپاری ایلخچی | دانشجوی مالک پایان نامه |
اطلاعات تفضیلی
| حوزه خبر | خبر |
|---|---|
| رسانه ها و مردم | عنوان خبر متن خبر |
| متخصصان و پژوهشگران | عنوان خبر تحلیل وضعیت، شناسایی چالشها و راهکارهای ارتقا آموزش مبتنی برحل مسئله در آموزش دانشجویان دندانپزشکی تبریز از دیدگاه دانشجویان، اساتید و مسئولینمتن خبر مهمترین چالش های مطرحشده در راستای اجرای روش PBL در دانشکده، عدم آگاهی برخی اساتید و دانشجویان از ماهیت و نحوه اجرای PBL، عدم رغبت دانشجو و استاد برای اجرا، ماهیت برخی از دروس و بخش¬ها ارزیابی شد. در ادامه مهمترین راهکارهای ارائهشده شامل اجرا بهصورت دستورالعمل و واحد نظارت بر اجراست که با همکاری اساتید هر کدام از بخش¬های مربوطه سرفصل های قابلاجرا مشخص شده و در قالب یک دستورالعمل به بخش ها ابلاغ گردد. همچنین تشویقی و اختیاری بودن روش در وهله اول و آموزش و برگزاری کارگاههای توجیهی برای دانشجویان و اساتید از مهمترین راهکارهای ارائهشده میباشد |
| سیاستگذاران درمانی | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران پژوهشی | عنوان خبر متن خبر |
| لینک (URL) مقاله انگلیسی مرتبط منتشر شده 1 |
