چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| شهلا شهبازی | اول |
| محمد ارشدی بستان آباد | دوم |
| عنوان | متن |
|---|---|
| خلاصه مقاله | امروزه فضای آموزش بالینی در رشته های پرستاری و پیراپزشکی فاصله فاحشی با آنچه در منابع ذکر می شود دارد و دلایل متعددی برای این چالش ذکر شده و راهکارهای مختلفی نیز مورد آزمون قرار گرفته است. پرسپتورشیپ به عنوان یک روش جایگزین آموزش آکادمیک و سنتی، سالهاست که در نظام های آموزشی مختلف و با سلایق گوناگون مورد توجه قرار گرفته و ثمرات متعددی نیز در یادگیری دانشجویان داشته است و ابهامات زیادی در مورد جایگاه نظام آموزشی پرستاری و اساتید پرستاری ایجاد نموده است که از زوایای مختلف می توان به آن نگریست. آموزش بالینی دانشجویان در بخش هماتولوژی و انکولوژی کودکان دانشگاه علوم پزشکی تبریز در قالب برنامه پرسپتورشیپ مدتی است که شروع شده است و تمهیدات مقدماتی آن برای آماده سازی سیاستگذاران و مدیران و پرستاران شروع شده بود و ارزیابی های اولیه و آنالیز محتوای مصاحبه با دانشجویان حکایت از دورنمای روشن ماجرا دارد. در این مقاله جزئیات اجرایی طرح و نتایج ارزیابی ها مورد اشاره قرار خواهد گرفت |
| کلمات کلیدی |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| Certificate.pdf | 1398/02/28 | 46960 | دانلود |
| perceptorship challenge.docx | 1398/02/28 | 15730 | دانلود |
