چاپ صفحه |  صفحه نخست سامانه |  نویسندگان |  اطلاعات تفضیلی |  دانلود مقاله | دانشگاه علوم پزشکی تبریز |
| نویسنده | نفر چندم مقاله |
|---|---|
| غلامعلی دهقانی | اول |
| مهستی علیزاده | دوم |
| رضا غفاری | سوم |
| عنوان | متن |
|---|---|
| کلمات کلیدی | روایی، پایایی، پرسشنامه، برنامه درسی، آموزش بالینی، پاسخگویی اجتماعی |
| خلاصه مقاله | سابقه و هدف: یکی از رویکردهای فلسفی آموزش عالی، دیدگاه پاسخگویی و تعهد اجتماعی است که تمرکز آن بیشتر بر مسئولیتپذیری دانشگاهها در خدمت به جامعه است.تربیت پزشکان متخصص و کارآمد، از مهمترین رسالتهای مهم دانشکدههای پزشکی است، بهگونهای که دانشجویان در دوران تحصیل، نهتنها دانش کافی در زمینه بیماریها و چگونگی تشخیص بیماری را داشته باشند، بلکه درخصوص مهارتهای عملی نیز توانایی کافی را کسب نمایند تا بتوانند پس از فراغت از تحصیل بیماران مختلف را بهدرستی اداره نمایند؛بنابراین آموزش آنان باید بهگونهای باشد که هنگام فراغت از تحصیل حاذق باشند، بتوانند نیازهای جامعه را درک کنند، در حل مشکلات فردی و اجتماعی به مردم کمک کنند و توانایی تطابق در پاسخگویی به انتظارات در حال تغییر جامعه و پیشرفت علوم پزشکی را داشته باشند.دانشآموختگان پزشکی باید شایستگیهای لازم برای پاسخگویی به نیازهای جامعه را در دوران تحصیل کسب نمایند. این امر مستلزم بررسی برنامه درسی و سپس، بازنگری و بهبود کیفی آن است. تحقیق حاضر باهدف طراحی ابزاری مناسب برای ارزشیابی برنامه درسی دوره بالینی پزشکی از نظر پاسخگویی اجتماعی و بررسی روایی صوری، محتوایی و پایایی آن انجام گردیده است. مهمترین ارزش طراحی چنین ابزاری، برآورد تصویری روشن از وضعیت موجود برنامه درسی دوره بالینی پزشکی عمومی در راستای پاسخگویی اجتماعی است. همچنین پس از تکمیل این ابزار میتوان آن را بهعنوان یک پایش مداخلاتی مداوم در اختیار گروهها، اساتید و مسؤولین برنامه درسی قرارداد. مواد و روشها: این پژوهش یک مطالعه ترکیبی است که طی 3 مرحله انجام پذیرفت. در مرحله اول با استفاده از روش تحلیل محتوای کیفی، ویژگیهای برنامه درسی پزشکی عمومی براساس رویکرد پاسخگویی اجتماعی تبیین گردید. در مرحله دوم، ابعاد و گویههای ابزار با استفاده از نتایج بخش کیفی مطالعه، همچنین بررسی متون معتبر و مرتبط با موضوع پژوهش، تدوین گردید، و در مرحله سوم نیز روایی صوری، روایی محتوا و پایایی ابزار تعیین گردید. یافتهها: ابتدا از طریق مرور گسترده متون و مصاحبه با متخصصین، پرسشنامه اولیه در 4 حیطه و 55 گویه طراحی گردید. سپس روایی صوری و محتوایی پرسشنامه مورد سنجش قرار گرفت و درنهایت پرسشنامهای با 40 گویه تدوین گردید. نمره تأثیر آیتم گویهها برابر 5/1 و بالاتر، CVR برای هر گویه بالاتر از 59/0 و برای کل پرسشنامه 80/0، CVI در هر گویه 79/0 و بالاتر و برای کل پرسشنامه 91/0 بود. پایایی پرسشنامه نیز با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ 79/0 برآورد گردید. نتیجهگیری: پرسشنامه طراحی شده برای ارزشیابی برنامه درسی دوره بالینی پزشکی از نظر پاسخگویی اجتماعی، از روایی و پایایی لازم برخوردار بود. با توجه به جایگاه و ضرورت پاسخگویی اجتماعی در حرفه پزشکی، این پرسشنامه میتواند برای ارزشیابی برنامههای آموزشی مفید واقع گردد. جهت افزایش تعمیمپذیری نتایج این تحقیق، پیشنهاد میگردد اعتباریابی این ابزار در سایر دانشگاههای علوم پزشکی نیز مورد ارزیابی قرار گیرد. |
| نام فایل | تاریخ درج فایل | اندازه فایل | دانلود |
|---|---|---|---|
| Abstract.pdf | 1398/12/03 | 4303385 | دانلود |
| 1.png | 1397/06/27 | 1488191 | دانلود |
