بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه کانرز اوایل کودکی - فرم معلم در کودکان 3 الی 6 ساله
The avaluation psychometric properties of Persian Version of Conners Early Chilhood -Teacher /Childcare Provider
مجریان: شاهرخ امیری
خلاصه روش اجرا: مطالعه حاضر با هدف بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه کانرز اوایل کودکی - فرم معلم در کودکان 3 الی 6 ساله تبریز صورت خواهد گرفت. مطابق با اصول ترجمه مجدد نسحه فارسی آماده سازی خواهد شد. روایی صوری قبلا مورد ارزیابی ده متخصص روانپزشکی و فوق تخصص روانپزشکی کودک و نوجوان قرار قرار خواهد گرفت. برای تعیین روایی تشخیصی تعداد 680 نفر از کودکان 3 الی 6 سال و 11 ماه تبریز از بین مهدکودک و مراکز پیش دبستانی به صورت تصادفی خوشه ای انتخاب خواهد شد. . تشخیص نهایی از مصاحبه بالینی بر اساس معیارهای DSM-IV-TR و با استفاده از SADS-K توسط دو روانپزشک صورت خواهد گرفت. ارزش تشخیصی (حساسیت و ویژگی) با رسم منحنی راک و رسم سطح زیرمنحنی راک با حدود اطمینان 95 درصد آن محاسبه خواهد شد. همچنین از پرسشنامه SDQ به منظور بررسی روایی همگرا با پرسشنامه کانرز کودکی اولیه استفاده خواهد شد. پایایی به روش ضریب آلفای کرونباخ و دو نیمه سازی محاسبه خواهد شد. با به کار بستن روش های آماری مناسب کنترل های آماری اعمال خواهد شد. همچنین در طول تحقیق متغیرهای مزاحم یا مخدوش کننده شناسایی و مورد کنترل یا حذف قرار خواهد گرفت
اطلاعات کلی طرح 
| مرحله جاری طرح | خاتمه قرارداد و اجرا در دانشکده/مرکز |
| کد طرح | 62909 |
| عنوان فارسی طرح | بررسی ویژگی های روانسنجی پرسشنامه کانرز اوایل کودکی - فرم معلم در کودکان 3 الی 6 ساله |
| عنوان لاتین طرح | The avaluation psychometric properties of Persian Version of Conners Early Chilhood -Teacher /Childcare Provider |
| نوع طرح | طرح - پایان نامه |
| اولویت طرح | مراقبت در بیماریهای شایع روانپزشکی با تاکید بر افسردگی و اختلالات اضطرابی، اختلال بیش فعالی و اوتیسم |
| نوع مطالعه | مطالعه مورد/شاهد ( Case - Control ) |
| تحقیق در نظام سلامت | خیر |
| آیا طرح پایاننامه دانشجویی است؟ | بله |
| مقطع پایان نامه | دستیار تخصصی بالینی (رزیدنتی) |
| مدت اجرا - ماه | 12 |
| نوآوری و ضرورت انجام تحقیق | - |
| اهداف اختصاصی | |
| چکیده انگلیسی طرح | The present study aims to investigate the psychometric properties of the Connors Early Childhood Questionnaire - Teacher Form in children aged 3 to 6 years in Tabriz. The Persian version will be prepared in accordance with the principles of retranslation. The face validity will be previously assessed by ten psychiatrists and child and adolescent psychiatry specialists. To determine the diagnostic validity, 680 children aged 3 to 6 years and 11 months in Tabriz will be randomly selected from kindergartens and preschool centers. The final diagnosis will be made from a clinical interview based on DSM-IV-TR criteria and using SADS-K by two psychiatrists. The diagnostic value (sensitivity and specificity) will be calculated by drawing the Rock curve and drawing the area under the Rock curve with a confidence interval of 95%. The SDQ questionnaire will also be used to examine the convergent validity with the Connors Early Childhood Questionnaire. Reliability will be calculated by Cronbach's alpha coefficient and split-half method. Statistical controls will be applied by applying appropriate statistical methods. Also, during the research, disturbing or confounding variables will be identified and controlled or eliminated. |
| کلمات کلیدی | تعریف مفهومی اختلال کمبود توجه- بیش فعالی: اختلال کمبود توجه- بیش فعالی توجه اختلال رشدی فراخنای توجه و تکانشگری و بیش فعالی است که در آن کمبودها به طور قابل ملاحظه ای نامتناسب با سن عقلی کودک است. شروع آن در کودکی است و نشانه ها به طور قابل ملاحظه ای نافذ و موقعیتی هستند. و بر اساس ملاک های DSM-IV-TR دارای ملاک های فقدان توجه، بیش فعالی، و تکانشگری می باشد (انجمن روانپزشکان آمریکا، 2010). تعریف عملیاتی اختلال نقص توجه- بیش فعالی: در این مطالعه تشخیص ADHD از دو روش غربالگری با پرسشنامه کانرز کودکی اولیه فرم والدین و فرم معلم صورت خواهد گرفت. تشخیص نهایی افراد مشکوک به اختلال از مصاحبه بالینی براساس معیارهای DSM-IV-TR توسط روانپزشک و با استفاده از SADS-K صورت خواهد گرفت. تعریف سن: در این مطالعه شاخص سن هر فرد صرفاً از طریق سن شناسنامه ای هر فرد خواهد بود. طبقات سنی: در این تحقیق کودکان 3 الی 6 سال و 11 ماهه به 4 طبقه تفسیم خواهد شد (3- 11/3 ساله؛ 4- 11/4 ساله؛ 5- 11/5 ساله؛ 6- 11/6 ساله). تعيين کننده اجتماعي سلامت |
| ذینفعان نتایج طرح |
اطلاعات مجری و همکاران
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح |
|---|---|
| شاهرخ امیری | استاد راهنمای اول (آموزشی ) |
| ایوب مالک | مشاور |
| همایون صادقی بازرگانی | مشاور |
| سلمان عبدی | همکار اصلی |
| امیرهوشنگ قرشی زاده | دانشجوی مالک پایان نامه |
اطلاعات تفضیلی
| حوزه خبر | خبر |
|---|---|
| رسانه ها و مردم | عنوان خبر متن خبر |
| متخصصان و پژوهشگران | عنوان خبر نسخه فارسی پرسشنامه کانرز فرم معلم دارای روایی و اعتبار خوبی است.متن خبر از آنجائی که ADHD(اختلال نقص توجه -بیش فعالی) قبل از سن 7 سالگی شروع می شود و در دوران قبل از سنین مدرسه از شیوع بیشتری برخوردار است ، لذا داشتن ابزاری که روایی دقیق و پایایی مورد اعتمادی داشته باشد از چالش های روان سنجی در غربالگری ADHD برای کودکان 2 الی 7 ساله محسوب می شود.پرسشنامه کانرز یکی از ابزارهای تشخیصی مفید برای اختلال نقص توجه -بیش فعالی می باشد که دارای دو فرم معلم و والدین می باشد ؛ در این پژوهش 1013 کودک در این بازه سنی از بین مهدکودک و مراکز پیش دبستانی انتخاب شدندو با استفاده از این پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفتند و تشخیص نهایی آنها با تشخیص دو روانپزشک با استفاده از K_SADS(ابزار تشخیصی معتبر ) مورد مقایسه قرار گرفت. همچنین با استفاده از پرسشنامه SDQ(ابزار تشخیصی معتبر) روایی این پرسشنامه مورد سنجش قرار گرفت.و درپایان مشخص شد که نسخه فارسی پرسشنامه کانرز فرم معلم دارای روایی و اعتبار خوبی است و برای غربالگری کودکان مبتلا به ADHD ابزار مناسب و مفیدی است. |
| سیاستگذاران درمانی | عنوان خبر نسخه فارسی پرسشنامه کانرز فرم معلم دارای روایی و اعتبار خوبی است.متن خبر از آنجائی که ADHD(اختلال نقص توجه -بیش فعالی) قبل از سن 7 سالگی شروع می شود و در دوران قبل از سنین مدرسه از شیوع بیشتری برخوردار است ، لذا داشتن ابزاری که روایی دقیق و پایایی مورد اعتمادی داشته باشد از چالش های روان سنجی در غربالگری ADHD برای کودکان 2 الی 7 ساله محسوب می شود.پرسشنامه کانرز یکی از ابزارهای تشخیصی مفید برای اختلال نقص توجه -بیش فعالی می باشد که دارای دو فرم معلم و والدین می باشد ؛ در این پژوهش 1013 کودک در این بازه سنی از بین مهدکودک و مراکز پیش دبستانی انتخاب شدندو با استفاده از این پرسشنامه مورد ارزیابی قرار گرفتند و تشخیص نهایی آنها با تشخیص دو روانپزشک با استفاده از K_SADS(ابزار تشخیصی معتبر ) مورد مقایسه قرار گرفت. همچنین با استفاده از پرسشنامه SDQ(ابزار تشخیصی معتبر) روایی این پرسشنامه مورد سنجش قرار گرفت.و درپایان مشخص شد که نسخه فارسی پرسشنامه کانرز فرم معلم دارای روایی و اعتبار خوبی است و برای غربالگری کودکان مبتلا به ADHD ابزار مناسب و مفیدی است. |
| سیاستگذاران پژوهشی | عنوان خبر متن خبر |
| لینک (URL) مقاله انگلیسی مرتبط منتشر شده 1 |
