ارزشیابی برنامه آموزشی مقطع کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز با استفاده از مدل زمینه-درون داد- فرایند-برون داد در سال 1393
Evaluating Educational Program of Bachelor of Sciences in Health Services Management Using CIPP Model in Tabriz
نویسندگان: علی جنتی , محمدرضا نریمانی , معصومه قلی زاده , ندا کبیری
کلمات کلیدی: ارزشیابی، مدل CIPP، مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی، دانشگاه علوم پزشکی تبریز
نشریه: 0 , 2 , 8 , 2017
| نویسنده ثبت کننده مقاله |
ندا کبیری |
| مرحله جاری مقاله |
تایید نهایی |
| دانشکده/مرکز مربوطه |
دانشکده مدیریت و اطلاع رسانی پزشکی |
| کد مقاله |
61801 |
| عنوان فارسی مقاله |
ارزشیابی برنامه آموزشی مقطع کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی در دانشگاه علوم پزشکی تبریز با استفاده از مدل زمینه-درون داد- فرایند-برون داد در سال 1393 |
| عنوان لاتین مقاله |
Evaluating Educational Program of Bachelor of Sciences in Health Services Management Using CIPP Model in Tabriz |
| ناشر |
4 |
| آیا مقاله از طرح تحقیقاتی و یا منتورشیپ استخراج شده است؟ |
خیر |
| عنوان نشریه (خارج از لیست فوق) |
تصویر سلامت |
| نوع مقاله |
Original Article |
| نحوه ایندکس شدن مقاله |
ایندکس شده سطح چهار – سایر سایت های تخصصی |
| آدرس لینک مقاله/ همایش در شبکه اینترنت |
http://dohweb.tbzmed.ac.ir/FA/pub/12/5/273/%D8%A7%D8%B1%D8%B2%D8%B4%D9%8A%D8%A7%D8%A8%D9%8A-%D8%A8%D8%B1%D9%86%D8%A7%D9%85%D9%87 |
| زمینه و اهداف: ارزشیابی آموزش عالی فرایندی منظم برای تشخیص پیشرفت فراگیران در رسیدن به اهداف از پیش تعیین شده آموزشی میباشد. این مطالعه با هدف ارزشیابی برنامه آموزشی رشته کارشناسی مدیریت خدمات بهداشتی و درمانی تبریز با استفاده از روش CIPP طراحی و صورت گرفته است.
روش کار: مطالعه حاضر یک مطالعه توصیفی- تحلیلی میباشد. نمونه آماری به تعداد 18 نفر از اساتید، 55 نفر از دانشجویان و 21 نفر از دانش آموختگان انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها پرسش نامه ای بود که روایی و پایایی آن در دانشگاه علوم پزشکی کرمان مورد تایید قرار گرفته و به مورد اجرا گذاشته شده بود. برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار SPSS 16.0 و آمارتوصیفی و تحلیلی مورد استفاده قرار گرفت.
یافته ها: امتیاز کلی برنامه آموزشی مورد مطالعه در ابعاد زمینه، درون داد، فرایند و برون داد به ترتیب 96/64، 11/64، 45/63 و 97/63 درصد بود. در مجموع این دوره در سطح نسبتاً مطلوب ارزیابی گردید.
نتیجه گیری: به نظر میرسد با در نظر گرفتن برخی از اصلاحات در سرفصل های دروس و تاکید بیشتر بر مهارت آموزی دانشجویان، بتوان میزان مطلوبیت برنامه را افزایش داد. |
| نام فایل |
تاریخ درج فایل |
اندازه فایل |
دانلود |
| CIPP.pdf | 1396/10/25 | 2281586 | دانلود |