تاثیر آموزش احیاء پایه بر میزان آگاهی و عملکرد دانش آموزان پایه نهم دوره اول متوسطه شهر تبریز_یک مطالعه ی نیمه تجربی

مجریان: فرزاد رحمانی , پیمان محرم زاده

خلاصه روش اجرا: مطالعه ی حاضر از نوع نیمه تجربی و مداخله ای قبل و بعد می باشد که جامعه ی مورد مطالعه را تمامی دانش آموزان پایه ی نهم دوره ی اول متوسطه شهر تبریز و شهرستان های اسکو و سهند در محدوده سنی 15 سال در سال تحصیلی 96_97 تشکیل می دهد. معیارهای ورود شامل کل دانش آموزان مقطع نهم دوره اول متوسطه شهر تبریز و شهرستان های اسکو و سهند می باشند و معیار های خروج شامل عدم رضایت به شرکت در مطالعه و عدم پر کردن هریک از پرسشنامه های pretest و post test و معلولیت جسمی می باشد. جهت انجام مطالعه 40 نفر از شاغلین دانشگاه علوم پزشکی تبریز در رشته های ارشد پرستاری ، پزشک عمومی و طب اورژانس به منظور آموزش نحوه ی تدریس مطالب به دانش آموزان در کلاس نظری و عملی یک دوره ی یک ماهه آموزشی خواهند داشت و مطالب تدریسی دوره شامل 1_BLS براساس گایدلاین AHA2015 (25)و 2_مانور های بازکردن راه هوایی در زمینه ی آسپیراسیون جسم خارجی شامل Heimlich ، Back blows و Chest thrust خواهد بود که توسط یک پکیج آموزشی شامل اسلاید، فیلم ، عکس و مولاژ احیا تدریس خواهند شد. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه ویژگیهای فردی (9 سؤال در مورد سن، جنس، وزن، قد، سطح تحصیالت پدر، سطح تحصیالت مادر، شغل پدر، شغل مادر، تجربه انجام اقدامات کمکی برای فرد بیهوش)، پرسشنامه سنجش میزان آگاهی (15 سؤال چهارگزینه ای مربوط به آگاهی در زمینه احیاء قلبی-ریوی) و چک لیست مشاهده عملکرد پژوهشگر ساخته (23 عبارت مربوط به روند انجام احیاء قلبی-ریوی یک نفره) و یک مانکن نیم تنه استاندارد می باشد. به هر کدام از سؤلات پرسشنامه سنجش میزان آگاهی یک امتیاز تعلق گرفته و در مجموع 15 امتیاز دارد و به هر کدام از عبارات چک لیست نیز یک امتیاز تعلق گرفته و در مجموع 23 امتیاز دارد. امتیازات کسب شده از پرسشنامه آگاهی و عملکرد در سه سطح پایین (امتیاز آگاهی: 5-1 ،امتیاز عملکرد: >16) متوسط (امتیاز آگاهی: 10-5/01 ،امتیاز عملکرد: 19-16) و بالا (امتیاز آگاهی: 15-10/01، امتیاز عملکرد: 23-19/01) طبقه بندی می شوند. برای تعیین روایی صوری و شاخص اعتبار محتوی ابزار از نظرات 10 نفر از اعضای هیئت علمی دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تبریز ، پنج نفر از معلمان، مدیران و صاحب نظران در حوزه تدریس در مدارس ابتدایی آموزش و پرورش استفاده خواهد شد. سؤالات از نظر روان بودن، ساده بودن و مربوط بودن بررسی خواهند شد. جهت بررسی پایایی پرسشنامه "سنجش آگاهی" در طول زمان از آزمون مجدد استفاده خواهد شد و ضریب همبستگی پیرسون محاسبه خواهد شد. پایایی درونی پرسشنامه "سنجش آگاهی" با استفاده از ضریب آلفا کرونباخ محاسبه خواهد شد. جهت بررسی پایایی ارزیاب از مشاهده همزمان توسط دو مشاهده گر (مشاهده گر و یک فرد خبره) استفاده خواهد شد، بدین صورت که عملکرد دانش آموزان روی مانکن توسط این دو ارزیاب به صورت همزمان مشاهده خواهد شد و چک لیست مشاهده عملکرد تکمیل خواهد گردید و ضریب ICC محاسبه خواهد شد.برای بررسی پایایی درونی چک لیست مشاهده عملکرد، عملکرد دانش آموزان روی مانکن مشاهده خواهد شد و چک لیست تکمیل خواهد گردید و ضریب آلفای کرونباخ محاسبه خواهد شد. هماهنگی مدارس شهر تبریز و شهرستان های اسکو و سهند به منظور اختصاص 2 ساعت آموزشی کلاس نهم دوره ی اول متوسطه توسط معاونت سلامت آموزش و پرورش استان انجام خواهد شد و پس از اعلام آمادگی مدارس و اخذ رضایت شرکت در طرح ، مربی طی یک ساعت مطالب نظری را توسط اسلاید ، فیلم و عکس تدریس خواهد کرد و قبل و بعد از کلاس نظری پرسشنامه سنجش میزان آگاهی توسط دانش آموزان تکمیل خواهد شد ، سپس آموزش دهندگان به مدت یک ساعت همراه با مولاژ بزرگسالان و اطفال و دستگاه AED به صورت عملی با دانش آموزان کار خواهد کرد و ارزیابی مهارت عملی دانش آموزان توسط آموزش دهندگان و کار بر روی مولاژ توسط دانش آموزان خواهد بود.در طی 3 ماه حدود 13000 دانش اموز آموزش خواهند دید و حداکثر تعداد دانش آموزان شرکت کننده در هر کلاس 30 نفر خواهد بود. بعد از اتمام کلاس و پر کردن پرسشنامه تعیین آگاهی، ارزیابی عملکرد دانش آموزان براساس کار با مولاژ انجام خواهد شد که شامل سه مهارت فشردن قفسه سینه، باز کردن راه هوائی و مانور هیملیخ (نشان دادن محل قرار دادن دستها و نحوه قفل کردن دستها با همکاری یک فرد دیگر) خواهد بود که بصورت امتیاز دهی لیکرت 4 امتیازی (1:ضعیف، 2 : متوسط، 3 خوب و 4 عالی ) خواهد بود. اطلاعات شامل سن، جنس ، نوع مدرسه ، نام مدرسه و نتیجه ی آزمون های pretest و post test جمع آوری خواهند شد.