استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و ارتباط آن با هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز درسال 1397
Use of virtual social networks and its relationship with emotional intelligence and Academic achievement among nursing students in medical sciences tabriz
مجریان: حسین نامدار ارشتناب
خلاصه روش اجرا: این پژوهش, یک مطالعه توصیفی – همبستگی است که با هدف بررسی استفاده از شبکه های اجتماعی و ارتباط آن با هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 139 انجام خواهد شد. جامعه این مطالعه شامل تمامی دانشجویان پرستاری شاغل به تحصیل در دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز می باشند که دارای معیارهای ورود به مطالعه هستند که از این جامعه تعداد 406 نفر دانشجوی پرستاری به صورت سرشماری انتخاب خواهند شد. در این مطالعه برای بررسی استفاده از شبکه های اجتماعی و متغیرهای فردی اجتماعی از پرسشنامه محقق ساخته، ارزیابی هوش هیجانی از پرسشنامه هوش هیجانی سیبریا شرینگ مدل گلمن؛ و برای پیشرفت تحصیلی از معدل کل استفاده میشود. ابتدا از شورای پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی تبریز و کمیته اخلاق در پژوهش مجوز انجام تحقیق اخذ خواهد شد؛ سپس نمونه ها به صورت سرشماری انتخاب میشوند و با مراجعه به کلاسهای درسی و کسب اجازه از مدرس کلاس، پرسشنامه ها در ابتدای کلاس درسی در اختیار دانشجویان قرار خواهد گرفت و دادهها جمع آوری خواهند شد. برای دانشجویان سال آخر در بیمارستان هایی که مشغول به کارورزی هستند در ابتدای شیفت کاری جمع آوری داده انجام خواهد شد. قبل از پخش کردن پرسش نامه ها اهداف پژوهش شرح داده خواهد شد و رضایت آگاهانه از افراد مورد تحقیق گرفته میشود. داده های جمع آوری شده با استفاده ازنرم افزار spss نسخه 23 و آمار توصیفی )میانگین، انحراف معیار، فراوانی و درصد فراوانی) و آمار استنباطی تجزیه تحلیل خواهد شد؛ به این صورت که ابتدا با استفاده از آزمون کولموگراف اسمیرنوف نرمال بودن توزیع متغیرهای وابسته بررسی میگردد؛ درصورت نرمال بودن (عدم معنی داری آزمون کولموگراف اسمیرنوف، (P >0/05))با استفاده از آزمون ها) T test ، ضریب همبستگی پیرسون و (ANOVA مقایسه متغیرهای مورد بررسی (درسطح معنی داری α=0/05 ) بررسی خواهد شد و درصورت غیرنرمال بودن توزیع متغیر (P< 0/05)، با استفاده از آزمونهای ناپارامتری من ویتنی، ضریب همبستگی اسپیرمن و کروسکال والیس مقایسه متغیرها مورد بررسی قرارخواهد گرفت.
اطلاعات کلی طرح 
| مرحله جاری طرح | خاتمه قرارداد و اجرا |
| کد طرح | 61045 |
| عنوان فارسی طرح | استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی و ارتباط آن با هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز درسال 1397 |
| عنوان لاتین طرح | Use of virtual social networks and its relationship with emotional intelligence and Academic achievement among nursing students in medical sciences tabriz |
| نوع طرح | طرح - پایان نامه |
| اولویت طرح | اطلاعات سلامت (health information) |
| نوع مطالعه | بررسی مقطعی ( Cross Sectional) |
| تحقیق در نظام سلامت | خیر |
| آیا طرح پایاننامه دانشجویی است؟ | بله |
| مقطع پایان نامه | کارشناسی ارشد |
| مدت اجرا - ماه | 14 |
| نوآوری و ضرورت انجام تحقیق | در حال حاضر شبکه های اجتماعی مجازی به یکی از مهم ترین ابزارهای ارتباطی در جامعه تبدیل شده و محبوبیت زیادی پیدا کرده اند به طوری که صدها میلیون نفر از کاربران اینترنت عضو شبکه های اجتماعی مختلف هستند و استفاده از این شبکه ها به عنوان قسمتی از کارهای روزمره این کاربران قرار گرفته است. طبق مطالعات صورت گرفته دردنیا، مردم از رسانه ها و شبکه های اجتماعی دردنیا علاوه بر ارتباط، تفریح و سرگرمی، جهت افزایش اطلاعات سلامت خود و بهبود فعالیت ها و رفتارهای مربوط به سلامتی استفاده می کنند و این گونه شبکه ها ارتباطات و اقدامات مردم را در موضوعات مربوط به یادگیری تحت تاثیر قرار می دهند. اهمیت مسألهی میزان پیشرفت تحصیل ناشی از اهمیت دانش و به روز بودن آن است . با توجه به اهمیت نقش علوم مختلف در ابعاد مختلف زندگی، اهمیت و ضرورت بررسی و تحقیق علمی در مورد عوامل تأثیر گذار بر میزان پیشرفت تحصیلی در بین دانشجویان قابل توجه است . علم و دانش یکی از دستاوردهای ارزشمند تمدن بشری است که امروزه به عنوان یکی از ابزارهای صنعتی و تکنولوژی مورد توجه خاص است. پیشرفت تحصیلی یکی از مهم ترین پارامترهایی است که در پیش بینی و وضعیت آتی فراگیران از لحاظ کسب صلاحیت و مهارت های علمی و عملی لازم مورد استفاده قرار میگیرد.پس کشف آنچه که باعث افزایش پیشرفت تحصیلی دانشجویان میشود؛ از اهمیت بسزایی برخوردار است. عواملی که کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی را تحت تاثیر قرار می دهند؛ که از این عوامل می توان به هوش هیجانی و استفاده بهینه از شبکه های اجتماعی اشاره کرد. پژوهشگران گوناگونی ابراز داشته اند که هوش هیجانی بر سلامت حافظه و نیروی عقل, ادراک, حل مساله و رشد روانی اجتماعی افراد تاثیر چشم گیری میگذارد و افراد دارای هوش هیجانی بالا, قدرت بیشتری برای سازگاری با مسائل جدید روزانه را دارند. و مساله دیگری که روی یادگیری و پیشرفت تحصیلی و استفاده بهینه از اوقات فراغت میتواند موثر باشد استفاده از شبکه های اجتماعی است. است. با این حال استفاده از این شبکه ها ی اجتماعی برای دانشجویان طبق مطالعات صورت گرفته می تواند فواید و مضراتی داشته با توجه به اهمیت شبکه های اجتماعی مجازی در زندگی روزمره افراد و تخصیص بیشتر اوقات فراغت دانشجویان به این شبکهها و اهمیت مضاعف پیشرفت تحصیلی در موفقیت افراد و با توجه به اینکه هوش هیجانی در هر فرد مجزا و متفاوت است. ما بر آن شدیم که یک مطالعه جامع در مورد این سه متغیر انجام دهیم تا ارتباط بین آنها را شناسایی کرده و در سمت و سوی مناسب باعث ارتقای فرهنگ استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی و پیشرفت علم و دانش در مسیر هوش هیجانی افراد باشیم. . با توجه به عدم وجود نتایج شفاف و قاطع در نتایج مطالعات و وجود تناقض در ارتباط با استفاده ازشبکه های اجتماعی در بین پرستاران و دانشجویان بر اساس بررسی متون صورت گرفته و علی رغم جستجو در پایگاه های اطلاعاتی ما مطالعه ای در رابطه با ارتباط استفاده دانشجویان از شبکه های اجتماعی و ارتباط آن با هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی درایران پیدا نکردیم، همین امر سبب شد تا این مطالعه با هدف استفاده از شبکه های اجتماعی و ارتباط آن با هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز در سال 1397 انجام پذیرد. |
| اهداف اختصاصی | -تعیین استفاده از شبکه های اجتماعی(دلایل, میزان, وضعیت) در دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال ص1397 --تعیین میزان هوش هیجانی در دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال 1397 -تعیین میزان پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال 1397 --تعیین ارتباط استفاده از شبکه های اجتماعی با هوش هیجانی دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال 1397 -تعیین ارتباط وضعیت استفاده از شبکه های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال 1397 -تعیین ارتباط میزان هوش هیجانی با پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری علوم پزشکی تبریز در سال 1397 -اهداف فرعی: 1)تعیین رابطه وضعیت استفاده از شبکه های اجتماعی دانشجویان پرستاری با مشخصات فردی اجتماعی آن ها 2) تعیین رابطه میزان هوش هیجانی دانشجویان پرستاری با مشخصات فردی اجتماعی آن ها 3) تعیین رابطه پیشرفت تحصیلی دانشجویان پرستاری با مشخصات فردی اجتماعی آن ها |
| چکیده انگلیسی طرح | |
| کلمات کلیدی | دانشجوی پرستاری: تعریف نظری: فردی است که جهت تشخیص و درمان عکس العمل های انسان نسبت به مشکلات موجود یا احتمالی بهداشتی، در حال آموزش دیدن در زمینه پرستاری می باشد (40). تعریف عملی: دراین پژوهش منظور، دانشجویان پرستاری مقطع کارشناسی شاغل به تحصیل در رشته پرستاری دردانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی تبریز هستند. شبکه های اجتماعی مجازی: تعریف نظری: شبکه های اجتماعی مجازی سایت هایی هستند که از یک سایت ساده مانند موتور جستجوگر با اضافه شدن امکاناتی مانند چت و ایمیل و امکانات دیگر خاصیت اشتراک گذاری را با کاربران خود ارائه می دهند(10). تعریف عملی: منظور از استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی در این مطالعه میزان،دلایل و وضعیت استفاده از شبکه های اجتماعی (فیس بوک، توییتر، اسکایپ، اینستاگرام، تلگرام، ایمو، واتس آپ، وایبر، لاین، سروش و آی گپ) توسط دانشجویان پرستاری با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته بعد از تایید روایی محتوایی و پایایی اندازه گیری خواهد شد.که این پرسشنامه دارای 48 سوال و 6 مؤلفه است که این مؤلفهها عبارتند از : ارتباطات فرد، انجام کارهای دانشگاهی، یادگیری و یافتن مطالب علمی با استفاده از شبکه ها، اعتیاد به اینترنت و مصرف بی رویه، اعتماد به شبکهها و حفظ حریم شخصی ، مسائل غیر اخلاقی میباشد.دامنه نمرات این پرسشنامه از 49 تا 245 است هوش هیجانی: تعریف نظری: هوش هیجانی به عنوان یک توانایی ناظر بر ظرفیت ادراک، ابراز، شناخت، کاربرد وکنترل هیجان ها در خود و دیگران است و به عبارتی تاکید بر توانایی ادراک و به کارگیری هیجان هاست(16). تعریف عملی: در این مطالعه هوش هیجانی توسط مقیاس ( هوش هیجانی سیبریا شرینگ مدل گلمن )سنجیده خواهد شد که دارای33 سوال و 5 مولفه است که این مؤلفه ها عبارتند از: خودآگاهی، خودتنظیمی، خودانگیختگی، همدلی و مهارتهای اجتماعی میباشد. هر ازمودنی شش نمره جداگانه دریافت می کند که پنج نمره آن مربوط به هر کدام از مؤلفه ها و یک نمره به صورت کل میباشد. دامنه نمرات این پرسشنامه از 33 تا 165 است. پیشرفت تحصیلی: تعریف نظری: پیشرفت تحصیلی یعنی این که؛ سطح مورد انتظار آموزشی برآورده شود و سازمان آموزشی و عالی به اهداف از پیش تعین شوده نزدیک تر شود(31) تعریف عملی: در این مطالعه جهت بررسی پیشرفت تحصیلی از معدل دانشجویان در طی مدت تحصیل آن ها استفاده میشود. |
| ذینفعان نتایج طرح | ذینفعان این طرح شامل دانشجویان پرستاری، اساتید دانشگاه ها, سیستم بهداشتی درمانی,سیستم آموزش دانشگاهی، خانواده دانشجویان و نهایتا جامعه می باشد. نتایج این مطالعه به تبین ارتباط میان استفاده از شبکه های اجتماعی و هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی کمک میکند .که بر اساس آن مزایا و معایب استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی را شناسایی کرده و در اختیار دانشجویان و اساتید قرار داده میشود تا با استفاده از نتایج این تحقیق بتوانند مواردی که در بالا بردن هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانشجویان و تسهیل در روند آموزش میشود را انتخابب کنند و به صورت مناسب و بهینه از آن استفاده نمایند و مواردی را که بهعث افت تحصیلی افراد میشود را تا حد ممکن کاهش دهند. هدف این پژوهش تحقق استفاده از شبکههای اجتماعی مجازی بر اساس هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی است. و با استفاده از نتایج آن میتوان تاثیر شبکه های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی را پیدا کرده و راه کارهایی برای استفاده بهینه از شبکه های اجتماعی در محیط های آموزشی ارائه داد؛ و با به کارگیری از شبکه های اجتماعی مجازی، میتوان فرصتی برای بهبود فرایند تدریس و یادگیری به دست آورد؛ که با استفاده از آن بتوان به حداکثر یادگیری ناشی از آموزش رسید. به امید آن که بتوان بهترین راه را برای افزایش یادگیری و بالا بردن هوش هیجانی و استفاده بهینه و موثر از شبکه های اجتماعی را پیدا نمود. مسئولان آموزش دانشگاه ها و مدارس میتوانند با استفاده از نتایج این مطالعه در جهت بالا بردن پیشرفت تحصیلی و هوش هیجانی و استفاده موثر از فناوری شبکه های اجتماعی، اقدامات لازم را انجام دهند و در جهت پیش برد اهداف خود حرکت کنند |
اطلاعات مجری و همکاران
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح |
|---|---|
| حسین نامدار ارشتناب | استاد راهنمای اول (آموزشی ) |
| حسین ابراهیمی | مشاور |
| محمد ارشدی بستان آباد | مشاور |
| جمال حمه مراد | دانشجوی مالک پایان نامه |
اطلاعات تفضیلی
| حوزه خبر | خبر |
|---|---|
| رسانه ها و مردم | عنوان خبر تقویت هوش هیجانی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز میتواند از آثار مخرب شبکه های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی آنان بکاهد.متن خبر امروزه شبکه های اجتماعی مجازی به وسیله ای مهم در زمینه تبادل علوم، دانش و فناوری تبدیل شده اند و یکی از زمینه های احتمالی در میزان استفاده از شبکه های اجتماعی هوش هیجانی ست. هوش هیجانی شامل مجموعه ای از هیجانات، دانش اجتماعی و توانمندی هایی است که به فرد کمک میکند تا در برابر عوامل و فشارهای محیطی پاسخی مناسب ارائه دهد. استفاده از این شبکه ها ممکن است با پیشرفت تحصیلی دانشجویان درگیر باشد. این مطالعه باهدف تعیین وضعیت استفاده از شبکه های اجتماعی و ارتباط آن باهوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام گرفت.مهمترین دلیل عضویت دانشجویان در شبکه های اجتماعی، برقراری ارتباط با دوستان، آگاهی از اخبار کلاس، یادگیری مطالب علمی، سرگرمی و دوست یابی بود. از نظر شرکت کنندگان مهمترین پیامد استفاده از شبکه های اجتماعی خواب آلودگی و کاهش دقت در کلاس درس بوده است. همچنین بین وضعیت استفاده از شبکه های اجتماعی با متغیرهای هوش و پیشرفت تحصیلی ارتباط وجود دارد و می-توان گفت که با تقویت هوش هیجانی دانشجویان میتوان از آثار مخرب شبکه های اجتماعی بر پیشرفت تحصیلی آنان جلوگیری نمود. |
| متخصصان و پژوهشگران | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران درمانی | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران پژوهشی | عنوان خبر متن خبر |
| لینک (URL) مقاله انگلیسی مرتبط منتشر شده 1 |
