بررسی برنامه درسی مارپیچی و اثربخشی آن در آموزش داروسازی
Evaluation of Spiral Curriculum and its Effectiveness in Pharmaceutical Education
مجریان: محمد رضا سیاهی شادباد , جلال حنائی
خلاصه روش اجرا: 1-با بررسی تجربیات مطالعه شده در زمینه روش آموزش مارپیچی مقالات منتشره جمع آوری ومعایب ومزایای هرروش مقایسه خواهد شد. 2-نظرات دانشجویان واساتید باتوجه به نوع مباحث درسی وموضوعات آن پس از توضیحات لازم در مورد هر دو روش جمع آوری وتجزیه وتحلیل خواهدشد. 3- بابررسی برنامه مصوب وزارتی ازنظر امکان اجرایی آن بصورت بحث در گروههای کوچک نظرات اساتید جمع بندی و مدل اجرایی آن پیشنهاد خواهدشد.
اطلاعات کلی طرح 
| مرحله جاری طرح | خاتمه قرارداد و اجرا در دانشکده/مرکز |
| کد طرح | 59475 |
| عنوان فارسی طرح | بررسی برنامه درسی مارپیچی و اثربخشی آن در آموزش داروسازی |
| عنوان لاتین طرح | Evaluation of Spiral Curriculum and its Effectiveness in Pharmaceutical Education |
| نوع طرح | طرح - پایان نامه |
| اولویت طرح | --- غیر اولویت دار (جزو اولویت های دانشگاه نمی باشد) |
| نوع مطالعه | مطالعات علوم پایه (Experimental) |
| تحقیق در نظام سلامت | بلی |
| آیا طرح پایاننامه دانشجویی است؟ | بله |
| مقطع پایان نامه | دکتری عمومی |
| مدت اجرا - ماه | 12 |
| نوآوری و ضرورت انجام تحقیق | برای سازماندهی محتوای برنامه درسی الگو ها و طرح های متعددی پیشنهاد شده است. به طور کلی انواع الگوهای سازماندهی محتوای برنامه بر روی طیفی قرار می گیرند که در یک سر آن رویکرد موضوع-محور و در طرف دیگر رویکرد دانش-محور قرار دارد. در سالهای اخیر رویکرد های موضوع-محور بیش از رویکرد های دانش-محور در سازماندهی محتوا رایج بوده اند. بر اساس این تقسیم بندی، برنامه درسی مارپیچی به عنوان یک روش سازماندهی محتوای موضوع-محور به حساب می آید. مشخصاتی که برای یک برنامه درسی مارپیچی مطرح می گردد عبارتند از: تکرار مفاهیم، افزایش سطح دشواری مطالب، ارتباط با یادگیری قبلی و افزایش تبحر دانشجویان که کفایت فراگیران با هر دوره مجدد افزایش می یابد. |
| اهداف اختصاصی | 1- مقایسه روش آموزش مارپیچی باآموزش متداول -2- بازدهی آموزش مارپیچی در داروسازی -3- بررسی قابل انجام بودن آموزش مارپیچی نسبت به امکانات فعلی دانشگاه وبرنامه مصوب وزارتی |
| چکیده انگلیسی طرح | 1- By reviewing the experiences studied in the field of spiral teaching method, published articles will be collected and the advantages and disadvantages of each method will be compared. 2- The opinions of students and professors will be collected and analyzed according to the type of course topics and their topics, after the necessary explanations about both methods. 3- By examining the approved ministerial program in terms of its implementation possibility, the opinions of professors will be summarized and an implementation model will be proposed. |
| کلمات کلیدی | FDA: Food and Drug Administration |
| ذینفعان نتایج طرح |
اطلاعات مجری و همکاران
| نام و نامخانوادگی | سمت در طرح |
|---|---|
| محمد رضا سیاهی شادباد | استاد راهنمای اول (آموزشی ) |
| جلال حنائی | استاد راهنما دوم (آموزشی ) |
| علی نخودچی | مشاور |
| محمد حسین زرین تن | مشاور |
| نینا غفاری اصل | دانشجوی مالک پایان نامه |
اطلاعات تفضیلی
| حوزه خبر | خبر |
|---|---|
| رسانه ها و مردم | عنوان خبر افزایش بازدهی و خدمات رسانی دقیق تر بااستفاده از آموزش ماربیچیمتن خبر اهمیت موضوع : در جامعه مدرن به علت افزایش تعداد دارو و انتظار خدمات رسانی بهتر، نیاز به بایه علمی قوی تر و وسیع تری نسبت به گذشته هستیم.
مهمترین یافته ها: آموزش ماربیچی باعث میشود دانشجو از سال های اول تحصیل با محیط داروخانه آشنا شده وبا توجه به مشخصه های اصلی این آموزش ، یکبارچگی موضوع و سخت تر شدن مطالب هست، دانشجو در پایان تحصیل وقتی به عنوان داروساز در محیط کار قرار می گیرد می تواند تمرکز و جمع بندی بهتری داشته و به طبع خدمات رسانی بهتری به جامعه ارائه دهد.
پیشنهاد: در صورت امکان دآموزش مارپیچی در تمام واحد های درسی ارائه شود ولی اگر به خاطر امکانات و مشکلات پیش رو قابل اجرا نباشد ، حداقل در کارآموزی به خصوص کارآموزی شهری، ارائه شود. |
| متخصصان و پژوهشگران | عنوان خبر افزایش نظم و همکاری بین اساتید و همچنین بالا بردن روحیه کار گروهی با ارائه آموزش مارپیچیمتن خبر اهمیت موضوع: در داروسازی چون اغلب دروس باهم در ارتباط هستند و باید در فارغ التحصیلی دانشجو تمام این واحد ها را پاس کند، بنابرین بهت است یکپارچگی موضوعی در بین دروس رعایت شود و این با همکاری اساتید قابل اجرا می باشد.
مهمترین یافته ها: برای اجرای آموزش مارپیچی نیاز به ارتباط وسیعی بین ساعات تدریس ، واحد های تدریس وطبقه بندی دروس از آسان به سخت میباشد، این برنامه ریزی شاید مشکلات متعددی هم داشته باشد ولی در پایان داروساز آماده تری وارد حیطه کار می شود.
پیشنهاد: شاید همکاری و یکپارچگی موضوعی برای همه دروس امکان پذیر نباشد پس بهتر است حداقل در دروس مرتبط باهم با یاری اساتید و دانشکده ، آموزش مارپیچی ارائه شود. |
| سیاستگذاران درمانی | عنوان خبر متن خبر |
| سیاستگذاران پژوهشی | عنوان خبر متن خبر |
| لینک (URL) مقاله انگلیسی مرتبط منتشر شده 1 |
